Denizli İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından ilkokul öğrencilerine yönelik hazırlanan yeni bir tarih projesi, kentte tarihî gerçekler üzerinden tartışma başlattı. Müftü Ahmet Hulusi Efendi’nin Millî Mücadele’deki rolünü öğrencilere tanıtmayı amaçlayan proje, geçmişte yaşanan olayların tarihsel doğruluğu konusunda yeni tartışmaları da beraberinde getirdi.
Denizli İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından hazırlanan proje kapsamında, il genelindeki resmî ve özel ilkokullarda öğrenim gören 1, 2, 3 ve 4. sınıf öğrencilerinin Müftü Ahmet Hulusi Efendi’yi, Millî Mücadele döneminde Denizli’de üstlendiği ileri sürülen öncü rolü ve 15 Mayıs 1919 tarihinin tarihî anlamını yaş ve gelişim düzeylerine uygun yöntemlerle tanımaları amaçlanıyor.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin bütüncül eğitim anlayışı ve Erdem-Değer-Eylem yaklaşımı doğrultusunda hazırlanan projede; vatan sevgisi, cesaret, birlik ve beraberlik, fedakârlık, dayanışma ve sorumluluk gibi değerlerin öğrencilere kazandırılması hedefleniyor.
Projenin temel hedeflerinden biri de Denizli’de ilkokul eğitimini tamamlayan her öğrencinin Müftü Ahmet Hulusi Efendi’yi ve onun Millî Mücadele’deki rolünü tanıyarak mezun olması.
Ancak projenin tarihsel dayanakları konusunda farklı görüşler bulunuyor.
TARİHÎ BELGELERLE ÇELİŞEN BİR ANLATIM MI YAYGINLAŞTIRILIYOR?
Son dönemde ortaya konulan tarihî belgeler ve akademik çalışmalar, Denizli’de Millî Mücadele’nin başlangıcı, 15 Mayıs 1919 tarihinde düzenlendiği ileri sürülen miting ve Müftü Ahmet Hulusi Efendi’nin o günkü rolü konusunda bugüne kadar anlatılanların yeniden sorgulanması gerektiğini gündeme getirdi.
Prof. Dr. Bilge’nin kitabında ortaya koyduğu tarihsel değerlendirmelerin, TBMM tutanaklarına da giren 1922 tarihli İçişleri Bakanlığı yazısıyla doğrulandığı ileri sürülüyor.
Bu belgeler ışığında, Denizli’de Millî Mücadele’nin 15 Mayıs 1919 tarihinde başladığı ve o gün bir miting düzenlendiği yönündeki tarih anlatısının tarihsel belgelerle örtüşmediği iddia ediliyor.
Tartışmanın bir diğer önemli boyutunu ise Müftü Ahmet Hulusi Efendi’nin tarihsel konumu oluşturuyor. Eleştirilerde, Halife yanlısı bir müftünün ve Denizli’de yaşanan olaylardaki tutumu nedeniyle ihmalle suçlanan Ahmet Hulusi Efendi’nin tarihî gerçekler yeterince araştırılmadan bir Millî Mücadele kahramanı olarak sunulduğu savunuluyor.
TARTIŞMA OKULLARA TAŞINIYOR
Tarihî belgeler ve akademik çalışmalar üzerinden yürütülen tartışmalar henüz açıklığa kavuşturulmamışken, tartışmalı tarih anlatısının Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından bir eğitim projesi kapsamında ilkokul öğrencilerine aktarılmak istenmesi Denizli’de şaşkınlıkla karşılandı.
Eleştirilerin odağında, çocuklara tarih bilinci kazandırılması amacıyla hazırlanan bir projenin, öncelikle tarihsel belgeler ve bilimsel araştırmalar temelinde oluşturulması gerektiği düşüncesi bulunuyor.
Peki, tarihî gerçekler konusunda ciddi itirazlar ve belgeye dayalı karşı görüşler varken, neden tek bir tarih anlatısında ısrar ediliyor?
Millî Mücadele tarihini öğretmek, elbette son derece önemli. Ancak tarih eğitiminin amacı, önceden belirlenmiş kahramanlık hikâyelerini kuşaktan kuşağa aktarmak değil, tarihî olayları belgeleriyle, bütün yönleriyle ve bilimsel bir anlayışla öğretmek olmalıdır.
Denizli’nin tarihî hafızası, siyasi tercihlere göre şekillendirilecek bir alan değildir. Çocuklara aktarılacak tarih, tartışmalı iddialar üzerine değil, sağlam belgelere ve bilimsel araştırmalara dayanmalıdır.
